Otra Página de Mate

Esta página tambien generea probemas a resolver___no pidan mucho no hay contexto pero eseo se lo pueden poner ustedes, __ tiene problemas para prescolar hasta secundaria, apoyos para el profesor, ejemplos y muchas cosas más,no todo puede ser excelente, viene en el idioma de ingles, pero acuerdense hay que practicar otro idioma, visitenlo y denme su opinion o soliciten, recomienden sitios, mil gracias por visitar este espacio que espero sea de su utilidad.
Como ejemplo:

1.-entro a la página.
2.-le doy clic a ARITHMETIC
3.-selecciono la operación a trabajar
en este caso suma.
4.- seleciono suma de dos digitos llevando, esto para
ver un ejemplo.
5.-para practicar aquí "numer monster.


Para ir a la página solo dale clic a la
primera imagen.

Matemáticas en línea

Aquí les presento una página que tiene juegos (cuatro en línea, ajedres y muchos actividades más, ejercicios (training) todo el línea, para que practiquen en el pizarrón de enciclomedia e internet la pagina es:
http://www.mathsisfun.com/games/index.html
pero tiene un problema, que esta en ingles, pero les sirve para practicarlo ahora que nos han dado los C.D. para que aprendamos otro idioma, lo lo dejen de lado, teniendo oportunidad visiten esta página.

Cómo facilitar __El Aprendizaje en la escuela.

Iniciaremos comentando que el Concepto de aprendizaje puede ser definido desde: Biológico, Sociocultural, psicológico y muchos más.

basado en Teorías del aprendizaje.

Procesos que intervienen en el aprendizaje:

Aprendizaje y percepción: el aprendizaje se inicia con la llegada de un estímulo sensorial.

Si somos capaces de conocer los canales de percepción predominantes en nuestro alumnado, podremos tratar de evaluar si la situación de enseñanza es efectiva o no, y así llegar a establecer si las estrategias de enseñanza – aprendizaje utilizadas fueron las ideales para el logro de los objetivos de aprendizaje que se esperaban alcanzar en el educando con los propósitos de del tema o contenido .

hay varios modelos que nos informan de esto.

Para Zankov (1984) discípulo de la escuela soviética de Vigotski, el órgano sensorial que controla la mayor fuente de información y entrada de estímulos es la VISTA, llegando a captar hasta 83 % de ella.

La segunda fuente de información es el oído con el 11 %.

Y el kinestésico el que menos aporta. La mayoría de los estudios cohinsiden en el orden de los órganos aunque el porcentaje varíe un poco.

Por conclusión, retenemos:

· Un 10% de lo que leemos.

· Un 20% de lo que escuchamos.

· Un 30 % de lo que vemos.

· Un 70 % de lo que se dice y se discute.

· El 90% de lo que se dice, se discute y se realiza o vive.

La cantidad de información que se retiene no sólo está determinada por el canal perceptivo que la recibe, sino que también está relacionada con la metodología de la enseñanza que haya utilizado en la transmisión/construcción del conocimiento en nuestros procesos formativos.

Dinamizar metodologías combinadas que estimulen el mayor número de canales perceptivos para que la retención cognitiva sea la mejor.

Otro estudio menciona que:

Método	Datos retenidos en 3 hs.	Datos retenidos en 3 días
Oral	70%	10%
Visual	72%	20%
Oral y visual	85%	65%
Oral, visual y práctico	95%	80%

Con que actividades nos estaremos acercando a una mejor retención o que actividades debemos trabajar en el aula para optimizar los aprendizajes de nuestros alumnos:

· Participación activa del alumno, la cooperación y el trabajo en equipo,La formación inductiva – deductiva, el diálogo , la discusión grupal, el desarrollo de la creatividad, con todas las actividades vistas en clase, la motivación debe de ser con el deseo de aprender inducido por el maestro, atención individualizada cuando se requiera, la evaluación y el seguimiento.

Y sobre todo una aplicación práctica y vivencial.

Y el uso de herramientas como: la comunicación y la escucha activa, las técnicas gráficas, la revalorización de lo sensitivo y lo táctil, el contacto interpersonal, etc.

De la anterior comentado sacamos por conclusión la necesidad de conocer el estilo de aprendizaje de nuestros alumnos.

Por estilo de aprendizaje definimos “ el conjunto de preferencias globales propias de cada persona que lleva a que ésta, utilice más de un método de aprendizaje que otro, condicionando así una manera de aprender muy personal.

También debemos de tomar en cuenta que una misma persona tenga estilos de aprendizaje diferentes según se trate de un objeto de aprendizaje u otro.

Al principio les dejo un ejemplo usando las regletas de cuisenaire, falto representar la parte gráfica, pero como dije es un ejemplo. Haganlo con sus hijos y/o alumnos y verán los resultados.

Otros 5 GIGAS GRATIS ya van 10

En este sitio te regalan 5 gigas de disco duro virtual, una oferta que no deben de rechazar, pueden guardar:

• fotos.
• documentos de:
• word
• power
• adobe acrobat
• y más.

los puedes compartir o no, subir en tu casa y bajarlos en tu oficina, escuela, te evitas que si la memoria no abre, que el usb no es compatible, no lo reconoce, que si el virus etc y demás complicaciones, más no pueden pedir (es GRATIS), solo se registran y listo, con el reportaje anterior del hotmail y skydrive que también te regala 5 gigas, completos ya 10 gigas de disco virtual, no se pueden quejar, querer es poder, no lo piensen.como siempre cuidense.
P.D. dale un clic al logo y te lleva la sitio.

Multigrado y el como organizarse

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Es difícil ver desde lejos el trabajo de un maestro unitario (el que es :director, subrirector, maestro de 1o, 2o, hasta 6o, conserje, consejero matrimonial, juez, algunas ocaciones, doctor, referí y demás comisiones que la comunidad tenga a bien otorgarle,creo que lo que debemos hace es buscar la forma de ayudarles. Aqui pongo un granito de arena.
Mandenles una carta o mail, (que no saben a donde?) a la presidencia o cabecera de un municipio, pregunten hay muchas formas, hacer el bien sin saber a quien es bueno, sobre todo allá, donde como profesor te da miedo enfermarte, porque:

• no hay doctores.
• ni medicinas.
• ni quien te ponga una inyección (más que a las vacas y a veces ni eso)
• no hay super 7 u oxxos
• heb, soriana.
• no hay materiales didácticos, ni zapaterías.
• en algunas comunidades ni agua.
  
• y muchas cosas más.

Como que nos deberíamos subir a un carro e ir a visitarlos. Se vendrían satisfechos, física y emocionalmente.
Que tal un tur virtual??????? no, no he tomado ni fumada nada, con un poco de imaginación y deseos se pueden hacer muchas cosas.
Un saludo y cuidense.

ENLACE con sangre entra

En Nuevo León todavía se utiliza la nueva metodología de "la letra con sangre entra", pero aquí con los avasalladores ejercicios de "preparense para ENLACE", con eso de que los colegios COBRAN UN LANA, y si salen en buenos lugares en la prueba MÁS, así se lo dijeron a mis sobrinitas en el "Colegio Cumbres" claro que me fui a los resultados de enlace y nada que ver, además se incluyen a las escuelas beneméritas, renombradas, anexas y demás, traen desde hace más de un mes a los pobres niños con ejercicios, que ni los propios profesores pueden resolver, se los encargan de tarea para que los padres los resuelvan, que religión ni que ingles, valores (bueno un poquito, para que los tutores no digan).
Que conocimiento del medio, geografía, ni que nada, después de la evaluación vamos a ver que se puede hacer , porque no podemos recobrar la normalidad, siempre queremos ser los primeros, eso es válido pero ... porque con acciones no correctas.
A propósito continuamos y nos consolidamos en el 1ER LUGAR de muertes por accidente vial, desde hace varios años tenemos ese "honroso" lugar y nos seguimos superando, estamos 4 lugares arriba de cualquier municipio, y vamos por el 1er lugar en ENLACE, sería bueno escribir sobre los primeros lugares que tenemos, cuidense porque por lo que se ve nadie nos va a cuidar.
P.D. para saber tus resultados en Nuevo León, dale un clic al logo de ENLACE (intermedio).

Regletas de Cuisenaire

Juego Descripción Regletas: Juego de regletas con 63 piezas con un área de 1 cm 2 con una longitud que aumenta c cm. en 1 cm 2 hasta 10 cm de distancia en diferentes colores. Todas en madera con un peso de 1 gramo . Objetivo: Desarrollar las habilidades de reconocer, plantear y resolver problemas. Anticipar y verificar resultados. Comparar información, sistematizar y generalizar. Contenido: • Sumas • Restas • Multiplicaciones • Comparación de medidas • Fracciones ( equivalencia ) • Suma y resta de fracciones • Volumen • Peso • Variación proporcional directa • Fracciones mixtas • Teoría de conjuntos • Áreas • Perímetros • Valor posicional • Segmentación en la escritura • Conciencia fonológica y muchas actividades más. Es un material que me permite construir el concepto de número en el niño apoyándose en dos características perceptuales : • Color •

Tamaño Aunque cuando el niño evoluciona, se los voy quitando. Se trabaja en equipos o individual, jugando y muchas de las actividades mencionadas en los otros materiales. Cantidades: Total de juegos por grupo: 6 por grupo Total general: 4000 piezas Medidas: 10 piezas de color naranja 10 cm . de largo X 1 cm 2 11 piezas de color azul 9 cm . de largo X 1 cm 2 12 piezas de color café 8 cm . de largo X 1 cm 2 14 piezas de color negro 7 cm . de largo X 1 cm 2 16 piezas de color morado 6 cm . de largo X 1 cm 2 20 piezas de color amarillo 5 cm . de largo X 1 cm 2 25 piezas de color rosa 4 cm . de largo X 1 cm 2 33 piezas de color verde 3 cm . de largo X 1 cm 2 50 piezas de color rojo 2 cm . de largo X 1 cm 2 100 piezas de color blanco 1 cm . de largo X 1 cm 2.

Aquí un ejemplo del uso convencional, lo que me queda claro es que toda esta información , al menos México hasta ahora no existe en un libro, alguna fue construida por un grupo de compañeros y su servidor y otra tomada de algunos ejemplares y pag web:

Cintas metrica de sastre

Cintas de medir que usan los sastres.

sirven para diferentes actividades, como confeccionar ropa, armar ambientes como playas, ranchos, casas, etc.

desarrollan habilidades matemáticas, lingüísticas, hacen operativo el lenguaje matemático, trabajo en equipo y otras actividades más.

Material: Cintas de tela plastificada de varios colores cada una y graduada en centímetros por un lado y por el otro en pulgadas.

Tijeras de punta roma.

Papel periódico.

Actividad: vestir adecuadamente a uno de los integrantes del equipo con:

· Pantalón (vaquero, de la ciudad, para joven, mujer u otro).

· Blusa o camisa.

· Se puede especificar el escenario de acuerdo a las estaciones del tiempo y el lugar como puede ser una playa, el campo, la ciudad, etc.

Se forman 2 equipos de 2 o 3 personas.

1. se colocan en lados distantes del salón o espacio donde estén trabajando.

2. uno de los integrantes del equipo será el modelo a vestir y sus compañeros le tomaran las medidas con la cinta y se las dictarán a los compañeros del otro equipo.

3. el equipo dos escuchara las instrucciones y la irá anotando para después elaborar la vestimenta.